在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會發(fā)現(xiàn)有些孩子常常“闖禍”，打碎教室玻璃以及損壞他人財物等，經(jīng)常有鄰居和老師上門告狀，父母常為此用棍棒教訓(xùn)一一頓，可孩子過一階段又舊病復(fù)發(fā)，總使父母煩惱不已。其實(shí)，對于兒童的這些破壞性行為，只要采取積極的教育方法是完全可以矯正的。

　　首先，應(yīng)認(rèn)識到兒童出現(xiàn)破壞性行為的原因是多方面的，家長要學(xué)會區(qū)別對待，才能對癥下藥。

　　一、因敵對情緒引起的報復(fù)　當(dāng)兒童受到欺侮或譏笑諷刺時，自己又缺乏說理、辯解的能力，于是悄悄地采取破壞性行為進(jìn)行報復(fù)。如果兒童經(jīng)常受到批評而得不到鼓勵或表揚(yáng)，他也會破罐子破摔地采取嚴(yán)重的破壞性行為，以求得心內(nèi)暫時平衡。對于這些孩子，家長要耐心教育，讓他們懂得搞破壞并不能表示自己強(qiáng)大，只會更加失去別人的尊重。

　　二、發(fā)泄不愉快的情緒　有些好發(fā)脾氣的孩子感到心煩意亂時，就容易把情緒付之于客體，如踢門、亂扔?xùn)|西、打碎玻璃等。有些孩子在受到挫折、處于極度煩惱、不愉快時，也會通過破壞性行為來發(fā)泄怒氣，使自己感到痛快。對于這些孩子家長態(tài)度要和藹可親，及時給予安慰，緩解他的不愉快情緒。其次，要嚴(yán)肅糾正孩子的錯誤行為，指出通過破壞性行為來發(fā)泄怒氣是不對的，對自己和對別人都沒有好處。

　　三、逞能　有些孩子想在別人面前“逞能”。錯誤地認(rèn)為當(dāng)眾敢打碎玻璃、踢門、亂扔?xùn)|西等表示自己“能干”、“英雄”。對于這些孩子，家長要幫助他們分清“能干”和“強(qiáng)人”、“野蠻’’的界限，使他們懂得損壞他人財物是一種粗暴行為，只會受到人們的厭惡和唾棄。

　　總之，通過家長和老師熱情耐心的鼓勵和引導(dǎo)，盡量減少對他們的壓制和懲罰，他們會逐漸認(rèn)識到這種破壞性行為的害處，并加以克服，以避免由破罐子破摔，發(fā)展成更為嚴(yán)重的行為。

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